Esta secuencia didáctica se construye en torno al cuento “La vaca en su hamaca”, un texto que presenta una estructura repetitiva y acumulativa que resulta especialmente potente para el trabajo en alfabetización inicial.
A lo largo del relato, se van sumando distintas partes del cuerpo de la vaca, al mismo tiempo que se reitera una misma frase. Esta organización del texto ofrece condiciones privilegiadas para que los/as estudiantes puedan anticipar, localizar y releer partes del texto, apoyándose en lo que ya conocen. De este modo, se generan situaciones que favorecen el avance en la lectura por sí mismos/as, incluso en niños y niñas que aún no leen de manera convencional.
La propuesta está especialmente pensada para estudiantes que se encuentran en etapas iniciales del proceso de alfabetización, con un fuerte foco en aquellos/as que aún no establecen relaciones sistemáticas entre lo que se dice y lo que se escribe. Al mismo tiempo, se contemplan recorridos para quienes comienzan a poner en juego algunas correspondencias en sus escrituras.
Por eso, cada clase presenta dos posibles recorridos, ajustados a estas diferencias, de modo de acompañar las distintas maneras de pensar la escritura dentro del aula.
A lo largo de las 10 clases, se desarrollan situaciones de lectura y escritura con sentido, con un fuerte énfasis en las intervenciones docentes: qué mirar, qué proponer y cómo acompañar a los/as estudiantes para promover avances en la lectura y la escritura por sí mismos/as.
Se trata de una secuencia que pone en el centro el trabajo sobre el sistema de escritura en el marco de prácticas reales de lectura, sosteniendo una progresión que permite a los/as estudiantes volver sobre lo ya trabajado, establecer relaciones y seguir avanzando.
